Проекты учащихся

Работа по реализации Личностной модели образования ведётся в режиме создания условий для организации в школе проектно-исследовательской деятельности учащихся.

Проектно-исследовательская система обучения ориентирована на самостоятельную познавательную деятельность учащихся. Метод исследования и метод проектов рассматривается нами как один из основных путей познания окружающего мира, который даёт возможность ориентироваться не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых. Метод проектов и исследований позволяет сочетать теоретические знания и их практическое применение для решения конкретных проблем окружающей действительности, активно включать ребёнка в освоение новых способов человеческой деятельности в социокультурной среде. В их основу положен собственный исследовательский поиск ребёнка, его творческая деятельность. Метод проектов и исследовательский метод создают условия для развития познавательных навыков детей, умение самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, критического мышления, формировать собственное отношение и позицию.

Проектно-исследовательская деятельность - это образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под руководством специалиста. В ходе проектно-исследовательской деятельности реализуется научный метод познания.

Задачи, которые решает проектно-исследовательская деятельность:

• Совершенствование и развитие научного творчества и инициативы;
• Развитие практических навыков поиска, изучения и анализа информации;
• Изучение основ научного познания и исследовательских методов;
• Повышение интеллектуального потенциала, расширение научного кругозора в различных областях знаний;
• Формирование логического и аналитического мышления.

Также в процессе научно-исследовательской деятельности формируются учебные, социальные и личностные умения и навыки, такие как:

• Рефлексия;
• Умение и навык работы в команде;
• Коммуникативные навыки;
• Презентационные навыки.

Проектно-исследовательская деятельность осуществляется учащимися самостоятельно под руководством педагога-научного руководителя/

Здесь можно ознакомиться с положением о проектно-исследовательской деятельности учащихся ЧУ ЦО "Личность".

План организации проектно-исследовательской деятельности учащихся ЧУ ЦО "Личность" на 2011-2012 учебный год.

Ниже приводятся названия и ссылки научных работ наших учеников: 
 

• Мир в зеркале мифа. Исследовательская работа учащихся 6 класса: Леоновой Анны, Петра Зингермана, Ястребовой Полины.

• Наноматериалы в солнечных батареях - перспективы альтернативной энергетики. Проектная работа учащегося 7-го класса Шатунова Максима, научный руководитель Кобылянская Елена Павловна

• Ждёт ли нас участь римских плебеев или количественное определение катионов свинца в воде методом инверсионной вольтамперометрии. Проект ученика 9 класса ЧУ ЦО «Личность» Опёнышева Сергея . Научные руководители: СЕДАКОВ А.М. кандидат химических наук, преподаватель кафедры аналитической химии МГУПБ, КОБЫЛЯНСКАЯ Е.П., преподаватель химии ЧУ ЦО «Личность».

• Получение нитроцеллюлозы и изучение ее свойств. Проект ученика 9-го класса ЧУ ЦО "Личность" Романова Евгения. Научный руководитель Кобылянская Елена Павловна, учитель химии ЧУ ЦО "Личность".
  

• Древние образы в современной игрушке. Проект учащихся 2 и 4 классов ЧУ ЦО «Личность» Козуляевой Антонины, Пикулевой Варвары, Бандиной Полины. Руководитель проекта Золина Вера Сергеевна.

• Баба-Яга - кто она? Проектно-исследовательская работа Коваленко Николая ученика 2 класса ЧУ ЦО «Личность», Руководитель – Колесникова Светлана Николаевна, учитель начальных классов ЧУ ЦО «Личность».

•  "Фаст-фуд - что он для нас? Проектно-исследовательская работа учащегося 3 класса ЧУ ЦО «Личность» Киреева Георгия, руководитель: Макухина Анна Николаевна