Театр: на русском и английском языках

Основная программа изучения театрального искусства и актёрского мастерства рассчитана на детей 7 — 17 лет и детей дошкольного возраста

Во время занятий дети осваивают навыки актёрского мастерства, погружаются в исполнительскую деятельность, постигают основы зрительской культуры, накапливают знания о театре, актёрской игре, сценических образах и др.

В театральных постановках на английском языке участвуют ребята, которые учатся во втором и последующих классах, когда уже накоплен достаточно большой словарный запас и усвоены основы грамматики. Руководитель англоязычной театральной студии школы «Личность» — Козырева Ольга Владимировна.

Театр своей многомерностью, многоликостью и синтетической природой способен помочь ребёнку раздвинуть рамки постижения мира, увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, развиваться, творя и играя.

Личностные результаты занятий в театральной студии:

• эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
• эмпатия — умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
• чувство прекрасного — умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
• уважение к культуре и искусству других стран и народов мира;
• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
• интерес к изучению языков;
• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Коммуникативные результаты:

• ребёнок учится правильно выбирать и использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
• он умеет высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• понимает необходимость слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать своё мнение;
• способен договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• не боится задавать вопросы собеседнику, чтобы точнее и глубже понять его.